沪教版七年级数学下学期第10章《相交线》说课稿

说课稿对我们学习有很大的帮助，能够让我们掌握老师所讲内容中的重点知识，这样大家在学习的时候就能做到有的放矢了，下面学大教育网为大家带来沪教版七年级数学下学期第10章《相交线》说课稿，供大家阅读和参考，希望能对大家有帮助。

一、教材分析

(一)地位、作用

本节课是在学生已经学习了直线、射线、线段和角的有关知识的基础上，进一步研究平面内两条直线相交形成4个角的位置和数量关系，为今后学习几何奠定了基础，同时也为证明几何题提供了一个示范作用，本节对于进一步培养学生的识图能力，激发学生的学习兴趣具有推动作用，所以本节课具有很重要的地位和作用。

(二)、教学目标

根据学生已有的知识基础，依据《教学大纲》的要求，确定本节课的教学目标为：

1、知识与技能

(1)理解对顶角和邻补角的概念，能从图中辨别对顶角和邻补角。

(2)掌握“对顶角相等的性质”。

(3)理解对顶角相等的说理过程。

2、过程与方法

经历质疑，猜想，归纳等数学活动，培养学生的观察，转化，说理能力和数学语言规范表达能力。

3、情感态度和价值观

通过小组讨论，培养合作精神，让学生在探索问题的过程中，体验解决问题的方法和乐趣，增强学习兴趣;在解题中感受生活中数学的存在，体验数学中充满着探索和创造。

(三)重点，难点

根据学生已有的知识基础，依据教学大纲的要求，确定本节课的重难点为：

重点：邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。

难点：写出规范的推理过程和对对顶角相等的探索。

二、教学方法

在教学中，为了突出重点，突破难点，我采用了直观的教具演示和多媒体。增大了教学的直观性，让学生观察、比较、归纳、总结，使学生经历了从具体到抽象，从感性上升到理性的认识过程。

三、学法指导

让学生学会观察、比较、分析、归纳，学会从具体的实例中抽象出一般规律。从中提高他们的概括能力和语言能力，并养成动手、动脑、动口的良好的学习习惯。

四、学情分析

七年级的孩子思维活跃，模仿能力强。同时他们也具备了一定的学习能力，在老师的指导下，能针对某一问题展开讨论并归纳总结。但是受年龄特征的影响，他们对知识迁移能力不强，推理能力还需进一步培养。

五、教学过程

(一)创设情境，引入新课

在现实世界中，存在着大量的相交线和平行线，师多媒体出示图片感知相交线和平行线-------引入课题，多媒体出示教学目标。(学生读)

(二) 学生展示，点评补充

1.学生说说生活中给人以相交线形象的实例。 2.学生画相交线(学生展示板演)。 3.两条直线相交形成几个角?

4.将这些角两两配对，根据它们的位置关系进行分类，并填写表格。

学生分组讨论，填写表格(见导学案)

小组汇报填写结果，师生补充、归纳，得出邻补角和对顶角的概念。

师多媒体出示习题判断对顶角(见课件) 学生说明理由，师生点评总结。

强调：邻补角和对顶角都是相交的两条直线产生的。

(三)合作探究

观察下图∠1和∠3，∠2和∠4，猜想一下数量上有何关系，你能几种方式去验证你的结论?如何用几何说理的方法进行推理说明?

1.小组合作学习

引导学生可以从度量、折叠等方法去探究对顶角相等。(可以要求学生运用折叠法演示对顶角相等)

2.每位同学所画的图形不同(师旋转相交成模型)那么同类的角关系是不是不变化呢?

3.学生会作学习运用几何推理的方法证明性质。

学生先尝试推理说明，师展示过程，强调步步有理有据，规范证明。

(四)当堂检测

学生尝试完成练习

(五)课堂小结

师多媒体出示表格总结知识点，强调研究方法及对顶角的性质。

(六)作业布置

上文是学大教育网精心为大家准备的沪教版七年级数学下学期第10章《相交线》说课稿，希望我们能够从阅读说课稿中获得进步，更多的说课稿请关注学大教育网。